【“三红”党建】

联盟送教促提升 合作交流共发展——柳州市柳邕路第三小学、

里高中心小学共联共建教学活动

四月芳菲，春意盎然。为加强校际之间合作交流，发挥资源共享与互补的作用,从而促进协调发展，探讨和解决教学中的实际问题。2023年4月28日，柳州市柳邕路第三小学党总支部和里高中心小学党总支部开展共联共建教研活动。

本次活动由里高中小学欧老师主持,活动分为课例展示、教学设计意图讲解、研磨过程分享、微讲座报告、两校老师探讨交流四个环节。

首先，柳邕路第三小学的左高如老师的课例展示——《我的“自画像”》。左老师通过教师与学生的自我介绍引入新课,告知学生自我介绍可以从外貌、性格特点、爱好特长多方面,在介绍自己外貌时，要抓住自己最突出的特点来介绍。

课堂中，左老师借用本单元课文《“诺曼底号”遇难记》,通过轮船沉没之际,哈尔威临危不乱，镇定自若指挥乘客逃生，并与轮船共存亡的具体事例，体现了哈尔威船长沉着冷静，尽忠职守的伟大品质；在《黄继光》这一课中,也是用了具体的事例展现黄继光为了胜利而不畏死亡的英雄气概，从而引导学生如何把事例写具体。

纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。左老师教会学生习作方法后，让学生进行小练笔的练习。你看!孩子们在认真思考呢!

课后启智，采英撷华。接下来由李嘉欣老师做《我的“自画像”》设计意图汇报。一节好课的呈现，离不开多次打磨。从一案到二案到定案，邕三语文组进行了多次研磨，三次试课。李老师对教学每一环节的改进和确立都作了详细的讲解。写好习作是靠真功夫的，真功夫怎么来?这就要在平时打好基础了。一是从书本中来；二是从生活中来。依据课标要求：积累课文中优美词语,精彩句段,以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。因此，在教学中，要求学生要多积累更多的好词佳句,从而熟练运用到今后的习作中，写出生动的文章。

习作是语文教学的重中之重，在实际的教学过程中，我们的语文老师是如何进行单元习作教学策略的呢？最后由柳邕三小教导副主任陈柳老师带来《单元习作教学策略》微讲座，陈老师以语文核心素养为纲，单元整体备课；发掘读写结合点,拓展习作训练；设计核心任务，展开读写结合的单元整体教学，三个方面进行讲座。陈老师提出,在语文单元阅读教学与习作训练之间的整合是对单元课文的再次挖掘与使用。教师在进行教学整合时，要注意培养学生对语言文字的掌握运用，探寻习作技巧,提升习作能力。这样我们的单元阅读教学与习作训练才能获得双赢，习作教学才能多一份轻松，多一份快乐。

水本无华，相荡而成涟漪；石熟有火，互击两闪灵光。接着，老师们开展了一次“校际评课,互动研讨”。研讨中有共鸣、有碰撞，大家在研讨碰撞中不断反思、不断提升。

柳江教育局教研室语文教研员粟燕燕老师为本次研讨活动做点评，粟老师指出，在习作教学中，首先要用心研读教材，习作与课文勾连，其次要分析习作各项要求，然后依据学情定目标，凭借教材落实语文要素，还要创设贴近学生生活的情境，借助支架，突破难点，最后要依据所制定的目标，制定评价量化表，以此促进修改,突出读者意识，不仅如此，教师平时还要注重片段的练习。粟老师还特别强调，教师选择的范文要贴近学生的生活，这样才能指导学生写出真情实感。

粟老师为我们的习作教学点明了方向，明确了习作教学的重难点，让我们进一步理解了“教什么”“如何教”，从而打造更高效的习作课堂。

最后，罗燕书记和覃高峰校长依次对本次活动作点评。他们都对本次校际联动教研所取得的效果给予高度肯定，认为这次活动促进了两校教研水平的提升，促进了校际教学研讨，这样的活动为提升联盟校的教育教学质量提供了有力保障。

联盟送教活动，我们研究的不仅仅是一节或几节课，而是以课为载体，分享相互之间的优势资源，解决教研学科的共性问题,实现联盟校间教育思维的碰撞、理念的沟通,从而促进每一位教师的专业理念与素养的发展，实现联盟共同进步。

教研是一次灵魂的唤醒，也是一次诗意的修行：愿我们于唤醒中迈步,在诗意中同行,抱团成长，共研共学，齐步前进。